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顺义正规融合教育学校点击进入

作者: 慧聪树教育 发布时间: 2020-02-13 20:22:14 来源: 河北小儿智力低下费用

顺义正规融合教育学校点击进入自闭症,又称孤独症,是种由于神经系统失调导致的发育障碍。据统计,我国目前大约有1300万自闭症患儿,平均每100个孩子中就有个自闭症,全球目前自闭症患儿已经超过6700万。这些“星星的孩子”都是含苞待放的花朵,然而当这些美丽的花朵还没来得及绽放的时候,就不幸生了病,让整个家庭都陷入不幸之中,给患者个人,家庭,社会都会带来很大的危害。目前,自闭症还没有完全治愈的方法。

用文件里的话说,实施融合教育是促进有特殊教育需要学身心展融入社会生活的迫切要求和必然选择,是扭转长期以来普通学校“随班就混”现象推进教育公平的重要途径,也是落实法定要求增进残疾人家庭福祉实现教育现代化的重要举措。所以准备不足能力不够保障不力方法不对担心有余都不是推进融合教育的障碍,更不是说“不”的借口。关于融合教育怎么看,我还想补充段话。那就是省厅基教处殷雅竹副处长关于普特之间辩证关系的论述“每个有特殊需要的儿童都是普通的,因为他们需要普通人样的生活环境,也因为包含了特殊儿童的生活才是普通儿童的真实生活;每个普通儿童都是特殊的,因为他们也像特殊儿童样有特殊需求,也因为适合特殊需要的教育才是优质的教育。”融合教育,怎么办当然,推进融合教育可以说理想很丰满,但现实的骨感也确实是不得不考虑的。套用华东师大方俊明教授的句话说融合教育,什么时候让各方尝到了甜头,有了实实在在的获得感,什么时候才会真正从理念走进现实。那么到底该怎么办呢?当然文件其实已经给出了非常清晰的实施路径,如何更加有效地推进实施,我有几点不成熟的看法,权当抛砖引玉。

在这种时代精神的影响下,特殊教育发展水作为映与社会进步的重要表现,迅速地进入个空前未有的发展阶段,其中融合教育作为特殊教育与普通学校教育合作孕育实现的人文教育模式也越来越得到教育界的重视和推崇。有些人很幸运被命运之神宠幸,有了健康完好的身体,而有些人却被命运捉弄和考验,被偷走了些珍贵的东西,比如“光明”“声音”“聪慧”“行走的自由”等等。可是这有什么关系呢?你缺失的,我们愿意用爱来弥补啊。我想这便是融合教育最好的诠释吧,你有点不样,我接纳你,我用爱来温暖你。学界把融合教育定义为“为所有学生,包括障碍程度严重者,提供公平接纳而有效的教育机会,将其安置在住家附近学校且合乎其生理年龄的班级,使用所需的协助与相关服务,使学生日后成为充分参与社会且对社会有用的份子”。世上没有无是处的人,更没有不值得存在的个体,只要你用心关爱,让爱融入,他们也会给你无数惊喜。中国教育家思想家陶行知说“人像树木样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得样高,应当是立脚点上求平等,于出头处谋自由。

因此融合教育强调普通学校在不牺牲普通儿童权益的原则下,主动做出改变,以适应有特殊教育需求的儿童(上面提到的狭义融合幼儿园就是牺牲了普通儿童的权益却没有满足特殊儿童的需求)。强调有意义的融合共同成长与主动改变,方面满足有特殊需要儿童的个别教育需要,而另方面,普通儿童亦得到配合他们的优质教育。这就是“全民教育权利”的体现。所谓以“常态”为标准的分类,便是假设大部分人的表现属于正常,若某人的表现跟大部分人不同,便是“超长”或“异常”。这种分类通常是以智商为标准的特殊教育需求分类。现代的智商计算方式,是把受测验者在智力测量中所得的分数,和同年岁的人的平均分数作比对。如果受测验者的得分和同年岁的人的平均分相同,他的智商便是100。如果他的分数比84%同龄的人为高,他的智商便是115。而智商达130或以上的人,其智力测验的得分比98%同龄的人为高。按常态为基准的分类办法,这些人属于“天才”类。

学前教育是就业率排名最高的专业之,几乎是供不应求,很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师,而是缺少高文化高素质的幼儿教师。这样的教师,不仅要拥有定的艺术实践能力,还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧,以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期,因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。