首页 > 专业儿童学前教育哪家好值得信任

专业儿童学前教育哪家好值得信任

作者: 慧聪树教育 发布时间: 2020-02-13 19:15:19 来源: 平谷儿童语言障碍

专业儿童学前教育哪家好值得信任用心体会孩子的期望。对于我们的孩子来说,为他创个的氛围,给予他充分的鼓励与信任非常重要。他们虽然语言能力很低,甚至没有语言表达能力,但他们异常敏感。他们能从周围人表情的细微变化中读出很多的内容是高兴,是生气;是喜欢,是嫌弃;是失望,还是惊喜。孩子在周围人由衷的鼓励与支持下,他会变的越来越配合,从不愿意学习到主动要求学习,他能学会以前迟迟学不会,或被认为不可能学会的东西,他会越来越自信,对新的东西越来越感兴趣,而不在是仅仅将注意力放在玩手看汽车等刻板动作上,从而兴趣面越来越宽,刻板行为越来越少,他会变的越来越愿意与人交往,他那扇自闭之窗越来越开放,交往能力最终提高了。

赞美优点优先于注意之处。 常人说“爱之深,责之切”,期望越高,失望越大。孤独症孩子的家长在自己的孩子与别人的孩子相比时,总觉得他无是处,即使孩子有点小进步也觉得小事桩,不足以乐,不值得夸奖,由此而带来的是不只不觉对孩子的伤害。不要太吝啬对你孩子的夸奖,要做到忽略他所不期待的行为,用心发觉孩子的长处,发自内心的赞美,并将其尽可能的表现在你的语言当中,表情上眼睛里创造个教者学者都开心的良性循环,激发孩子学习的动机,让孩子的周围充满爱,充满赞赏与鼓励,我们的孩子在这种爱中,定会与我们道鼓足勇气,加倍努力,向生活挑战。

既然是谈融合教育,那就有必要说下什么是融合教育,尤其是在当下这个快餐化阅读的时代,很多人仅仅只看个标题,就可以发通高谈阔论。当然,作为理论小白,我就不选择为书本上那些官宣的概念定义背书了,只想就自己的理解谈些基本认识。

用文件里的话说,实施融合教育是促进有特殊教育需要学身心展融入社会生活的迫切要求和必然选择,是扭转长期以来普通学校“随班就混”现象推进教育公平的重要途径,也是落实法定要求增进残疾人家庭福祉实现教育现代化的重要举措。所以准备不足能力不够保障不力方法不对担心有余都不是推进融合教育的障碍,更不是说“不”的借口。关于融合教育怎么看,我还想补充段话。那就是省厅基教处殷雅竹副处长关于普特之间辩证关系的论述“每个有特殊需要的儿童都是普通的,因为他们需要普通人样的生活环境,也因为包含了特殊儿童的生活才是普通儿童的真实生活;每个普通儿童都是特殊的,因为他们也像特殊儿童样有特殊需求,也因为适合特殊需要的教育才是优质的教育。”融合教育,怎么办当然,推进融合教育可以说理想很丰满,但现实的骨感也确实是不得不考虑的。套用华东师大方俊明教授的句话说融合教育,什么时候让各方尝到了甜头,有了实实在在的获得感,什么时候才会真正从理念走进现实。那么到底该怎么办呢?当然文件其实已经给出了非常清晰的实施路径,如何更加有效地推进实施,我有几点不成熟的看法,权当抛砖引玉。

益处多宣传。作为基层特教工作者,我深深感觉到融合教育之所以推行不利,很大程度上是因为宣传不到位,特别是益处宣传不到位。很多学校和老师是因为不了解,甚至不理解而不愿意主动尝试。如果能够把益处宣传到位,让他们知道做了就会有甜头,比如从事融合教育的专职老师工资待遇参照特殊学校标准,非专职老师享受绩效工资分配倾斜;融合教育推行积极的学校不仅可以增加经费,改善办学条件,还可以得到表彰,乃至物质奖励等等,如此名利双收,试问他们怎么可能还不动心呢。

实施融合教育课程需要对当今的教学实践课程内容评估程序和现有的学校资源进行重大改革,否则提供优质教育的目标仍然难以实现。此外,还必须动员家长社区和特殊学校的支持。在各地,从特殊学校只针对残障儿童的教育模式转向“融合教育”的趋势越来越明显。融合教育制度认为,如果个儿童不学习,问题在于教育制度,而不是残疾儿童。由于教学方法和课程设置僵化,环境恶劣,教师培训的缺失,教学质量低劣,教师态度不端正,缺乏公共机构的支持等原因,造成了教育体制的责任发生转变[。

目前我国全面发展素质教育的教育方针政策,未得到社会各界的正面理解。素质教育的口号喊了几年,减轻学生负担的政策出台了项又项,可是升学压力愈发增。教为了出成绩压学生,家长为了孩子的未来给孩子施加压力,社会为了发展得更好提高对学生的要求,看起来似乎很有道理,学生只能用幼小的心理承担切,压力过大造成了学生的心理问题。增强自身责任,积极教育子女。作为家长必须意识到教育孩子首先是父母的责任。

误解读写障碍不存在。事实读写障碍是已有研究和记录多的影响儿童的情况之。30多年来,已经有很多关于读写障碍的科学可重复验证已公开发表的研究,这大部分是由纳税人资助的美国国立卫生研究院完成的。迄今为止,读写障碍是常见的学习障碍。

不过要注意的点是这些人在艺术/视觉空间上的优势并非是对读写障碍的代偿。有读写障碍的人并没有证据表明他们会比其他没有读写障碍的人在艺术/视觉空间等能力上更有天赋,而可能正是这些人会试图避免以文字为基础的活动,而是会将努力和兴趣转移到艺术手工艺体育戏剧或计算机等领域。

智力障碍儿童在日常社会生活适应方面具有明显的障碍。小年龄的智力障碍儿童在日常生活中表现为动作语言发展迟缓,不会人际交往,上幼儿园或小学比较困难。 儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期就容易识别,然而轻度弱智往往进入小学之后学习困难才发现。若发现有运动发育落后,对外界反应迟钝,语言发育差,表情呆板或有特殊面容者,应尽早到医院检查,以便及早诊断,作出相应的。